educatricedellaprimainfanzia

La relazione tra fratelli...

2009-06-15T12:25:00.026+02:00

Cosa succede nella vita di un bambino quando arriva un fratellino in famiglia?Come si spiega tutto ciò al piccolo di casa?Riflettendo su questo,ho deciso di pubblicare questa simpatica lettera di una mamma che scrive a suo figlio per spiegargli l'arrivo di un fratellino, l'idea mi è venuta osservando il rapporto tra due bambini che conosco di 3anni e 4 mesi, constatando come la loro relazione cambia giorno dopo giorno. Inoltre ho deciso di pubblicare questa lettera perchè per me ha un valore molto importante la relazione tra fratelli, da sorella minore posso dire che verso mia sorella maggiore ho nutrito sempre ispirazione, per me è un modello a cui appoggiarmi, certo quando si è piccoli si finisce per litigare per le cose più banali, anche noi lo facevamo e molto spesso esasperando nostra mamma =), ma crescendo il nostro rapporto è cambiato e adesso la sento come una persona fondamentale a cui appoggiarmi quasi più di un'amica.

Questa lettera l'ho trovata su un blog molto bello: http://www.ilblogdellemamme.it/E vi auguro buona lettura!

Caro Topo,per quanto sia convinta, davvero, che tu capisca molto più di quel che crediamo, devo ammettere che penso proprio tu non abbia ancora capito una fava dell’arrivo del FratelSorellino.Purtroppo io non sono la persona giusta per spiegartelo, perché un FratelSorellino non ce l’ho mai avuto.Toccherà improvvisare. Tutti e due.A quanto si dice in giro, e non è difficile immaginare, per te non sarà proprio un grande sballo, soprattutto all’inizio.Ora noi giochiamo sempre con te, la mattina ti accarezziamo per delle mezz’ore nel lettone, ascoltiamo tutte le tue fesserie e ci ridiamo come se fossi il miglior comico sulla piazza.Ognuna delle 24.231 volte al giorno in cui chiami “mammaaaaaaaaaaaaaa” ottieni risposta e considerazione, perchè, di fatto, sono ancora nella fase in cui godo maledettamente nel sentirtelo dire.
Non so bene come faccia una mamma di due bimbi.Dicono in giro che l’amore si moltiplica etc etc. Sperem.Probabilmente, però, noterai una lieve flessione delle mie attenzioni nei tuoi confronti.
La questione è che io vorrei che fra 30 anni tu avessi qualcuno, in questo mondo, da incontrare. Da incontrare di passaggio in un aeroporto, ognuno in viaggio per chissàdove, o in un bar; in una stazione o in un appartamento pieno di bambini.Qualcuno da vedere una volta all’anno o tutte le domeniche.Qualcuno che conosca quel nucleo. Il nucleo da cui si è partiti.Qualcuno che conosca quelle mattine di Natale, quelle domeniche pigre, quelle minestre della sera.Qualcuno che venga, come te, da quelle ciabatte, quei pigiami, quelle litigate per lavare i denti.Qualcuno che ti ricorda chi sei e da dove vieni.
Questo è un fratello. Secondo me, che non ce l’ho. Solo perchè tu lo sappia, se ne avrai bisogno.Ti voglio un bene infinito e sempre te ne vorrò
Mamma
P.S. se sentissi il bisogno di sdrammatizzare, senti questa: pare che ogni genitore voglia per il proprio figlio ciò che non ha potuto avere.Ecco.Spero che questa storia del FratelSorellino ti pesi meno di quanto pesava a me andare a servire Messa perchè Nonno Hood non aveva potuto fare il chierichetto.

..Spero che il mio blog sia stato interessante, ho cercato di parlare di tutto quello che ruota attorno al mondo del bambino e all'asilo nido, di fiabe, giochi,canti, balli, delle ninne nanne e delle strutture estive quando gli asili chiudono;sicuramente mi è servito molto ed è stata una bella esperienza!=)

La Casa degli scoiattoli-attività e...2

2009-05-26T11:03:00.012+02:00

Ciao a tutti!Oggi continuo il mio discorso sulla casa degli scoiattoli.Ci sono inoltre i campi estivi per bambini e bambine, ragazzi e ragazze dai 6 ai 14 anni.Sinonimo di aria buona, amici, gioco, movimento, avventura !!!!
Durante un campo estivo vengono proposte molte e diverse attività studiate per rispondere ai bisogni di crescita psico-fisica dei bambini. Un'organizzazione della casa, del campus e dei servizi funzionale alle loro esigenze. Un tempo da utilizzare e valorizzare per inventare cose, comunicare e raccontare con il corpo e con la voce; per vivere assieme ai coetanei, costruire regole di relazione e di comportamento, rispettare e comprendere la ricchezza delle differenze, socializzare e verificare l’utilità della collaborazione solidale. Un’occasione per sviluppare la propria autonomia, conoscere le proprie capacità e i propri limiti.
Una vacanza per bambini senza parenti.Ogni bambino vive l’attesa di tale “avventura” con un misto di curiosità e preoccupazione. Ciò, non dovrebbe essere ne sottovalutato ne drammatizzato: il bambino ha bisogno dell’aiuto dei propri genitori; ha bisogno che essi gli trasmettano sicurezza ed entusiasmo. Per questo è indispensabile che i genitori siano convinti della scelta fatta e che abbiano una motivata fiducia nelle persone alle quali intendono affidare il proprio bambino. E' inoltre, utile e, forse corretto, che egli possa conoscere, prima del soggiorno, il posto, la casa, gli educatori che saranno i suoi riferimenti affettivi e operativi nel corso dello stesso.
Le attività proposte sono state attentamente studiate e preparate in modo che risultino:
adatte a sviluppare le relazioni e le comunicazioni interpersonali potenziando, nel contempo, l'autonomia e la socialità del bambino;capaci di stimolare la sua fantasia e la sua creatività;
in grado di valorizzare le sue caratteristiche e rafforzare la sicurezza di sé nell'accettazione dei propri limiti.
In sintesi che possano contribuire a un armonico e complessivo irrobustimento della sua personalità. Queste notizie sono tutte presenti nel sito ufficiale dei kinderheim ovvero: http://www.kinderheim.it/ Concludendo posso dire che queste strutture sono molto qualificate e un'ottimo modo di passare le vacanze estive quando gli asili nidi chiudono per ferie!E mi piacerebbe molto lavorarci!=)

La Casa degli scoiattoli-attività e ...

2009-05-26T10:52:00.008+02:00

Oggi illustrerò le varie attività proposte da questa struttura, ho trovato tutto come al solito sul sito: http://www.kinderheim.it/

Fra le varie attività abbiamo: stage residenziali per nuclei familiari.Gli stage per nuclei familiari hanno, prevalentemente, la funzione di favorire una accurata preparazione del bambino (e dei genitori) al soggiorno. Infatti:
-offrono ai genitori la possibilità di partecipare alla vita della casa
-sono occasioni per sviluppare fra questi e gli educatori rapporti di reciproca fiducia e fattiva collaborazione
-fanno vivere al bambino la casa degli scoiattoli come naturale estensione della vita famigliare
i genitori e i responsabili della casa, assieme, possono verificare se il bambino sia pronto per la nuova, stimolante, ma delicata esperienza di graduale autonomia dalla famiglia. (Si ritiene, ovviamente, preferibile attendere qualche mese, anche un anno o due, piuttosto che rischiare di far vivere al bambino una esperienza per lui prematura)
-sono occasioni per affrontare e approfondire le varie tematiche relative al " mestiere" di genitore. In più i campi invernali:
Sono periodi utili come prima esperienza lontani dalla famiglia e, per i bambini che partecipano abitualmente alle iniziative della casa, rassicurante collegamento fra un turno estivo e il successivo. Una salutare ossigenazione psicofisica.
Tre proposte invernali per continuare l'avventura tutto l'anno: S. Ambrogio, Natale e Carnevale.
Attività proposte nel campo invernale:
Sci da discesa,Sci da Fondo,Trekking con racchette da neve ,Slittini e minibob ,Pattinaggio su ghiaccio ,Costruzioni con e sulla neve ,Ricerca e riconoscimento di tracce di animali con eventuale rilievo del loro calco.
Naturalmente sono previste anche tutte le attività portanti dell'estate, adattate al periodo, specialmente le attività espressive, grandi giochi e serate sociali.
Nel turno di Natale, il 31 Dicembre, grande gioco all'aperto, costumato e caratterizzato, con una "storia" che ne costituisce il filo conduttore e ruoli precisi per tutti i bambini; la sera, mini veglione di S. Silvestro con fiaccolata finale.
La sera del 5 Gennaio, arrivo della Befana, dal caminetto, con maxicalza.La settimana di Carnevale, feste costumate e con balli recuperati dalle tradizioni carnascialesche popolari.
Se richiesto, servizio doposcolastico e svolgimento compiti con l'assistenza di personale specializzato inserito in momenti razionalmente adatti nel complessivo programma del turno.

La Casa degli Scoiattoli-Val di Non Trentino

2009-05-25T11:45:00.009+02:00

Per finire mi mancava la montagna da descrivere tra i kinderheim, dopo il mare con Villa Serena e la collina con l'Aquilone; allora la Casa degli Scoiattoli è una villa in sasso e larice interamente esposta a mezzogiorno con libera vista sull’ampia Val di Non, la Cima Paganella, il Gruppo dolomitico di Brenta. Un parco privato a prato di 30000 mq, un bosco adiacente di 25000 mq Camere a quattro, sei, otto letti con servizi adatti ai piccoli abitanti della casa.
Sale comuni, teatrino e sala danza, laboratori: lavorazione del legno, manipolazione della creta, attività grafico-pittoriche, attività culinarie, informatica, cucito e sartoria. Nel parco: Sabbiera, Casetta in miniatura per giochi imitativi, Campo da calcetto, Campo da basket, Campo da pallavolo, Zona attrezzata per il tiro con l’arco.
Per la sua impostazione psicopedagogica e conseguente struttura organizzativa, accoglie bambini e bambine dai 5 ai 14 anni, e in turni speciali, adolescenti dai 14 ai 16 anni. Al fine di assicurare al bambino la massima possibile tranquillità sia nel delicato momento del loro distacco dai genitori come nel corso della loro permanenza nella casa, i soggiorni sono organizzati a "turni", con arrivo e partenza di tutti i partecipanti nello stesso giorno, in pullman riservato, con accompagnatori della casa. Nei prossimi post approfondirò i servizi che offre questa struttura per le vacanze sia estive che invernali! per ulteriori notizie questo è il sito:http://www.kinderheim.it/ a presto!

La vita di tutti i giorni a Villa Serena!

2009-05-25T11:38:00.005+02:00

All'interno del Kinderheim ogni assistente, sempre qualificata e fidata, segue 6/7 bambini in ogni momento della giornata. Si succedono così mini olimpiadi, cacce al tesoro, gare di costruzioni nella sabbia, partite di pallavolo, calcio, pallacanestro, bocce e vari altri giochi di gruppo. Non mancano i bagni al mare e le passeggiate sulla battigia e in pineta. Per chi desidera avviarsi alle varie discipline sportive, il Kinderheim offre la possibilità di seguire corsi di nuoto in una piscina convenzionata, corsi di equitazione, di tennis, di wind-surf, sempre adattati alle varie età e attitudini del singolo bambino. Un pulmino di proprietà del Kinderheim permette di organizzare gite al Boscone della Mesola e alle Valli di Rosolina, che avvicinano i bambini alla scoperta della natura. Molto divertenti sono anche le gite in motonave a Venezia, Chioggia e alle isole della Laguna (Murano, Burano, Torcello e altre). Nel Kinderheim si svolgono anche altre attività quali: pittura, disegno, canto, origami, lavori con la creta, proiezioni cinematografiche. etc. Particolare attenzione viene rivolta all'alimentazione, sana e genuina, che tiene conto delle esigenze di ogni singolo ospite. Durante tutta la vacanza i bambini possono ricevere senza limitazione telefonate e visite dei genitori. Un'ottimo modo per crescere e trascorrere una vacanza in allegria!

L'aquilone,Aki a Gubbio..

2009-05-20T09:27:00.009+02:00

L'Aquilone é... vacanza estiva in allegria.L'Aquilone è un centro di vacanza per bambini - bambine / ragazzi - ragazze dai cinque fino ai tredici anni. Gli ospiti trascorrono una simpatica e allegra vacanza in compagnia di amici provenienti da tutte le regioni d'Italia e dall'estero in un'oasi verde della natura.Ogni bambino potrà godere della purezza dell'aria, del verde ed apprezzare la buona cucina.I bambini sono circondati da affetto e simpatia, costantemente seguiti per tutta la vacanza da assistenti ed animatori, per tutto l'arco della giornata e della notte. L'Aquilone si trova in collina ad una altitudine (590 metri ), ideale per soggiorni immersi nella natura che in Umbria ha mantenuto inalterato il proprio fascino.La villa, una antica casa colonica appena ristrutturata, confortevole e funzionale, sorge a pochi chilometri da Gubbio, splendida cittadina medievale, ed è circondata da boschi , prati, fattorie e case coloniche mete di giochi ed escursioni. L'esiguo numero dei bambini ospiti e l'esperienza di più di trenta anni di attività permettono di seguire gli "aquilotti" con passione e partecipazione per tutto l'arco della giornata e della notte, divertendoci.Gli "aquilotti" possono scegliere varie ed entusiasmanti attività:
Attività sportive....
Giochi a squadre, olimpiadi, yoga, basket, calcio, ping pong,pallavolo, gare, tornei, escursioni, trapper e scouting e, per chi lo desidera, piscina, equitazione e tennis.
Creatività....
Aquiloni, ceramica, telaio, computer, fotografia, pittura, Largo spazio hanno le attività espressive: scenette, burattini, canto, ballo, animazione, karaoke, teatro, spettacoli.
Fantasia, favola.....
Le serate sono il momento magico dell'Aquilone: tutte le sere infatti ci incontriamo a cantare , a rappresentare scenette, a divertirci intorno al fuoco di bivacco, a ballare insieme in allegria sempre uniti in una atmosfera indimenticabile di reciproco affetto e simpatia.
Avventura....
costruzione di capanne o teepee indiani, immaginando mondi fantastici e superando, da eroi, avventure contro draghi, streghe trasformarsi in fate, gnomi, pellerossa, pirati. Impareranno a montare una tenda e se lo desiderano potranno dormirci una notte col sacco a pelo.
I bambini autorizzati saranno accompagnati in piscina, a tennis, al Ranch
per l'equitazione.
Natura....
I giovani ospiti riscopriranno i valori della natura, imparando a conoscere animali e piante, con visite giochi ed escursioni.
Inglese....
Per chi lo desidera sono programmate attività e giochi per imparare in modo divertente la lingua più usata nel mondo, anche con insegnanti madrelingua. Nel prossimo post parlerò della vita di tutti i giorni di Villa Serena a Rosolina. Tutto è presente sul sito: http://www.kinderheim.it/

Villa Serena-Rosolina mare

2009-05-18T09:16:00.007+02:00

Il giorno di Pasquetta l'ho trascorso a Rosolina Mare, passeggiando ho notato questa bella villetta e una scritta AKI, incuriosita ho fatto delle ricerche sul sito ufficiale ovvero, http://www.kinderheim.it e ho scoperto tante cose in particolare:

essa è una villetta che si trova fronte mare ed è circondata da 2000 mq di spiaggia privata, dove i bambini possono giocare in tutta libertà, all'aria aperta, godendo dei benefici del clima marino. Il limitato numero di ospiti(al massimo 25, dai 2 ai 13 anni) assicura quel calore familiare fondamentale per la serenità dei piccoli e favorisce un rapido inserimento nella "allegra compagnia". Tutti diventano presto amici e insieme svolgono in allegria le varie attività ludico-sportive guidate dalle assistenti animatrici che vivono con i bambini all'interno del Kinderheim.

Caratteristiche dell'Aki

2009-05-13T09:08:00.005+02:00

Queste sono le caratteristiche che deve presentare una struttura per poter essere definita Aki:

-una struttura ricettiva specifica che evidenzi anche fisicamente un ambiente familiare, e pensato in funzione dell'età dei giovani ospiti e delle attività che vi si intendono svolgere;

-una dimensione limitata, tra i 15 e i 50 ragazzi, per consentire un rapporto personalizzato con i singoli ospiti e con le loro famiglie durante il periodo di soggiorno;

-un funzionamento su base continuativa, che è garanzia di un continuo miglioramento della struttura e della gestione e quindi della qualità dei servizi offerti;

-una gestione diretta da parte del titolare, a cui vengono personalmente affidati i bambini dai genitori su base fiduciaria, e che deve essere in possesso dei necessari titoli e di una comprovata esperienza in campo educativo per dare al soggiorno anche una seria impostazione psicopedagogica;

-infine deve possedere tutte le autorizzazioni richieste dalla Legge per ospitare dei minori ed avere le necessarie coperture assicurative.La prossima voltà parlerò in particolare di Villa Serena, una struttura-Aki presente a Rosolina mare.

Aki, Associazione Kinderheim Italiani

2009-05-04T09:00:00.007+02:00

Il Kinderheim-Aki è una struttura ricettiva di vacanze, riservata esclusivamente ai minori di età compresa tra i 3 e i 14 anni, di dimensioni limitate, con strutture specifiche, a gestione diretta da parte del titolare finalizzata ad uno scopo ricreativo e socioeducativo. Per poter essere definita Aki, la struttura deve presentare tutte insieme una serie di caratteristiche gestionali e funzionali, che specificherò più avanti. Tra le principali in Italia vi sono:

-Villa Serena a Rosolina Mare;

-L'Acquilone a Gubbio;

-Casa degli scoiattoli a Trento;

-Villaggio dei Balocchi a Castelbuono(Palermo). Questo è il sito ufficiale:http://www.kinderheim.it/

Lettera a una bambina che sta per nascere..

2008-12-22T16:55:00.003+01:00

Cosa hai sentito finora del mondo attraverso l’acqua e la pelle tesa della pancia di mamma? Cosa ti hanno detto le tue orecchie imperfette delle nostre paure? Riusciremo a volerti senza pretendere, a guardarti senza riempire il tuo spazio di parole, inviti, divieti? Riusciremo ad accorgerci di te anche dai tuoi silenzi,a rispettare la tua crescita senza gravarla di sensi di colpa e di affanni? Riusciremo a stringerti senza che il nostro contatto sia richiesta spasmodica o ricatto d’affetto? Vorrei che i tuoi Natali non fossero colmi di doni segnali a volte sfacciati delle nostre assenze- ma di attenzioni. Vorrei che gli adulti che incontrerai fossero capaci di autorevolezza, fermi e coerenti: qualità dei più saggi. La coerenza, mi piacerebbe per te. E la consapevolezza che nel mondo in cui verrai esistono oltre alle regole le relazioni e che le une non sono meno necessarie delle altre, ma facce di una stessa luna presente. Mi piacerebbe che qualcuno ti insegnasse a inseguire le emozioni come gli aquiloni fanno con le brezze più impreviste e spudorate; tutte, anche quelle che sanno di dolore. Mi piacerebbe che ti dicessero che la vita comprende la morte. Perché il dolore non è solo vuota perdita ma affettività, acquisizione oltre che sottrazione. La morte è un testimone che i migliori di noi lasciano ad altri nella convinzione che se ne possano giovare: così nasce il ricordo, la memoria più bella che è storia della nostra stessa identità. Mi piacerebbe che qualcuno ti insegnasse a stare da sola, ti salverebbe la vita. Non dovrai rincorrere la mediocrità per riempire vuoti, né pietire uno sguardo o un’ora d’amore. Impara a creare la vita dentro la tua vita e a riempirla di fantasia. Adora la tua inquietudine finché avrai forze e sorrisi, cerca di usarla per contaminare gli altri, soprattutto i più pavidi e vulnerabili. Dona loro il tuo vento intrepido, ascolta il loro silenzio con curiosità, rispetta anche la loro paura eccessiva. Mi piacerebbe che la persona che più ti amerà possa amare il tuo congedo come un marinaio che vede la sua vecchia barca allontanarsi e galleggiare sapiente lungo la linea dell’orizzonte. E tu allora porterai quell’amore sempre con te, nascosto nella tua tasca più intima.
ps: questa lettera l'ho presa da un libro consigliatomi alle superiori ovvero, "Non siamo capaci di ascoltarli" riflessioni sull'infanzia e l'adolescenza di Paolo Crepet. Una lettera che ci porta a riflettere sul nostro tempo e sul rapporto genitori-figli.

Computer e videogiochi..

2008-12-22T16:52:00.002+01:00

Oggi vorrei ribadire la mia idea sull’uso del computer,dei videogiochi da parte del bambino. Prima di tutto non penso che il computer danneggi o peggiori il bambino, è logico che se lascio un bambino 3 o 4 ore attaccato al computer questo me ne esce fuso, in ogni cosa ci deve essere una giusta via di mezzo non posso negare completamente l’utilizzo delle tecnologie, nella nostra società esse sono fonte di informazione e conoscenza. L’uso del computer è un modo di conoscere il mondo, di stare aggiornati, al passo con la società. Ma non deve diventare una fissazione, sono favorevole al computer ma per scopi scolastici e conoscitivi..Per quanto riguarda i videogiochi trovo sia un po’ stupido proibire completamente questi giochi, sarei favorevole a giochi che hanno come obiettivo quello di sviluppare certe capacità intellettive, o videogiochi che riguardano argomenti scolastici, certo sono contraria ai giochi di violenza e aggressività. Secondo me tutto sta nell’impostare un rapporto di fiducia, di responsabilità con il bambino, in veste sia di educatrice che di genitore, se io so farmi rispettare, ho fiducia nel bambino so spiegargli l’uso di certe tecnologie e mettermi accanto a lui per fargli sentire la mia presenza, spiegargli che ci può giocare solo qualche ora alla settimana, non vedo perché non posso lasciarlo libero di giocare e di svagarsi(tutto sta nel rapporto instaurato).

Il bambino e il sapere 2.......

2008-12-18T10:22:00.004+01:00

Un intervento che miri al potenziamento della consapevolezza e della flessibilità nell’uso di strategie cognitive può essere il computer.Questo strumento, qualitativamente diverso da quelli tradizionali, invita lo studente a porsi delle domande, a prendere delle decisioni su quali operazioni compiere.Partendo dal presupposto che il computer non fa niente che non gli venga detto di fare, ne deduciamo che esso realizza le potenzialità che noi gli attribuiamo, si ha così il passaggio da “ciò che si vuole fare” a “come lo si deve fare”. Affinché il soggetto acquisisca consapevolezza dei propri meccanismi mentali e sappia controllare le proprie strategie di apprendimento, è importante che egli possa verificare retrospettivamente il percorso mentale seguito....Questa è una qualità del computer in quanto potenzia la metacognizione attraverso un feedback, che offre la possibilità di registrare le azioni compiute dal soggetto su di esso e di restituirgli un resoconto immediato.
Potrebbero essere occasioni di sviluppo della competenza metacognitiva, anche programmi ludici come i videogiochi,premettendo che va tutto dosato e usato nella maniera e nei tempi giusti allo sviluppo del bambino,essi richiedono intuizione, automaticità di risposta, spingono a raggiungere l’obiettivo ad escogitare diverse strategie,...riflettendo sui meccanismi adottati, è utile aiutare lo studente ad applicare ciò che apprende tramite i mezzi di comunicazione,in questo caso il computer che diventa per lui uno strumento valido per conoscere meglio il mondo.(per meccanismi intendo la capacità di usare strategie diverse a seconda della situazione e del problema).

Il bambino e il sapere........

2008-12-18T10:11:00.006+01:00

Un altro settore che ha suscitato l’interesse dei ricercatori è quello relativo a come i bambini arrivano a conoscere ciò che effettivamente sanno. ...Gli psicologi usano il termine di metacognizione per riferirsi a una consapevolezza dei processi di pensiero.Si parla di metacognizione in riferimento a quell’insieme di attività psichiche che presiedono al funzionamento cognitivo. Se i processi cognitivi riguardano operazioni mentali inerenti al pensare, leggere, ricordare, immaginare, risolvere problemi e prendere decisioni, allora la dimensione metacognitiva di tali processi è rappresentata dalle conoscenze, valutazioni, decisioni che fanno sì che il processo venga attivato, condotto in un modo invece che in un altro, corretto, portato a termine o interrotto. In questo tentativo di definizione si fa strada una distinzione classica all’interno della teoria metacognitiva: quella tra ,...conoscenza metacognitiva che riguarda tutto quanto un soggetto sa e crede del funzionamento del processo,...e controllo metacognitivo, costituito dalla continua valutazione del processo stesso che permette di individuare la difficoltà del compito, la scelta e il cambiamento delle strategie con cui svolgerlo. Diversi studiosi riconoscono l’importanza che la competenza metacognitiva ha nel migliorare le prestazioni in compiti cognitivi. Infatti si è rilevato che in genere,..quanto più una persona è cosciente di ciò che fa e di come la propria mente lavora e quanto più è in grado di operare un controllo sui propri processi cognitivi, tanto più ottiene risultati positivi nelle attività che esegue...A questo proposito questi dati inducono a sostenere che le difficoltà evidenziate da alcuni studenti nel lavoro scolastico possono dipendere, non soltanto dalla mancanza delle abilità cognitive di base necessarie, ma anche da una scarsa o cattiva consapevolezza che l’alunno ha relativamente alle strategie di pensiero e ai comportamenti che rendono efficace lo studio. Di conseguenza un soggetto può ottenere scarsi risultati perché organizza il proprio lavoro in modo poco funzionale agli obiettivi che si prefigge, traendo dalla sua attività esigui benefici. Da ciò si può dire che è importantissimo l'uso di strategie nel risolvere compiti o anche solo per il bambino nelle piccole difficoltà che incontra ogni giorno..Nel prossimo post continuerò con questo argomento.

Come si trasforma la figura dell’insegnante/formatore?

2008-12-16T19:11:00.002+01:00

Possiamo dire che il suo ruolo passa da quello di “dispensatore di informazioni” a "facilitatore del cognitivo", che sa quanto sia importante, ai fini dell’efficacia del sapere, un ambiente dove il Sé può essere messo alla prova in modo protetto durante la sua crescita.Naturalmente questa figura che ancora oggi non viene definita professionalmente anche se oggi si parla di media educator, deve avere una profonda conoscenza dei mezzi di comunicazione, dei loro meccanismi ed altre competenze come quello di essere in grado di pianificare la didattica e di partecipare al progetto per gli studenti, valutando i risultati finali e occupandosi dell’ambiente emotivo e sociale che si crea nella comunità. Egli deve possedere una buona empatia, deve sapere mettersi in discussione, queste cose inoltre sono in comune con l’insegnante tradizionale. Alcuni psicologi, pedagogisti hanno delineato un Giornale di bordo che nell’attività didattica aiuta a riflettere su COME e PERCHÉ’ si sta facendo quella tal cosa. Questo consiste in 5 sezioni: 1)OBIETTIVI,2)ANTICIPAZIONI,3)PIANIFICAZIONE 4)MONITORAGGIO,5)ESPERIENZA. Inoltre si modifica anche la modalità dell’insegnamento-apprendimento per esempio cambia il ruolo dell’insegnante che da trasmettitore di conoscenze diviene organizzatore di processi di ricerca delle conoscenze. E’ importante che l’insegnante/formatore si ponga come “colui che apprende” insieme ai bambini e che, soprattutto, sappia “che cosa”, quali abilità cognitive voglia far acquisire e potenziare nei suoi alunni.

Maria Montessori...2

2008-12-15T18:23:00.005+01:00

Ogni fase evolutiva è un periodo sensitivo per un determinato tipo di apprendimento che è finalizzato a conseguimenti utili e diretto da istinti guida. Ognuno impara facendo, ma questo fare non è né ripetitivo, né casuale. La Montessori considerava l’insegnamento tradizionale repressivo e vi contrapponeva un insegnamento normalizzato, consistente nell’astenersi, così che il bambino potesse avere lo spazio per agire personalmente. Per questo motivo l’insegnante doveva mettere particolare cura nel costruire l’ambiente di apprendimento; in questo senso si può ritrovare nell’insegnamento le funzioni della facilitazione, dell’arricchimento e dell’orientamento. Infine nella pedagogia montessoriana riveste notevole importanza l’uso di sussidi scolastici e strumenti scientifici costruiti appositamente “su misura di bambino”.La prossima volta parlerò del ruolo dell’insegnante facilitatore/formatore.

Maria Montessori...

2008-12-15T18:17:00.002+01:00

Una pedagogista fondamentale, alla quale sono legata e che ho amato studiare, è Maria Montessori. Essa nacque a Chiara valle nel 1870, si laureò in medicina e chirurgia nel 1896 con una tesi in psichiatria, diventando così la prima donna medico in Italia. Come medico, inizialmente si occupò dell’apprendimento dei bambini disabili con deficit mentali e successivamente ebbe l’importante intuizione di utilizzare quanto elaborato in questo campo anche con i bambini normodotati. Si convinse, infatti, che i disturbi andassero attribuiti più all’anormalità ambientale che alle carenze organiche. Per la Montessori un ambiente sfavorevole incideva negativamente annullando le possibilità di sviluppo anche nei bambini normodotati. L’apprendimento, consiste nel passare da un tipo di mente assorbente a un tipo di mente cosciente, derivante, cioè, dall’elaborazione interiore stimolata dal contatto con il mondo esterno. L’apprendimento è sempre uno sforzo di adattamento del mondo a se stessi, qualsiasi sia l’età e il contesto. Il pensiero montessoriano comprende un ambiente adatto, una maestra umile e direttrice, e infine l’uso del materiale scientifico. Essa fonda la Casa dei bambini nel 1907..nelle borgate di Roma.

Il pensiero delle sorelle Agazzi 2...

2008-12-15T18:11:00.002+01:00

Alcuni aspetti interessanti che riguardano il pensiero delle sorelle Agazzi sono i seguenti: lo sviluppo dei sensi, la lingua, il canto, il lavoro, il giardinaggio e l’agricoltura. Lo sviluppo dei sensi avviene mediante l’interazione con l’ambiente che circonda il bambino e che propone stimoli sempre nuovi e sempre diversi. La capacità della maestra sta nel cogliere ogni spunto fornito dalla vita quotidiana e trasformarlo in occasione di apprendimento. In questo modo è possibile sviluppare sia le capacità percettive sia le capacità logiche astratte. Per quanto riguarda la lingua, il ruolo dell’insegnante sta nel guidare il bambino ad imparare mediante il racconto, mediante il dialogo attraverso le favole, le regole che governano la lingua ed il suo uso. E attraverso il canto si sviluppa la parte spirituale del bambino avvicinandolo al mondo puro dei suoni e all’arte. Il lavoro deve essere manuale perché il bambino impara facendo. Bisogna insegnare al bambino a procedere per gradi, secondo una progressione ordinata di procedimenti. E’ compito dell’insegnante facilitare l’apprendimento, scegliendo attività semplici e divertenti per i bambini come il disegno, la realizzazione di piccoli lavoretti. Tra le attività pratiche hanno un’importanza preminente il curare le piante e la terra, questo aiuta i bambini ad apprendere portando la natura stessa, la vita reale nell’insegnamento.

La scuola materna delle sorelle Agazzi..

2008-12-15T14:10:00.007+01:00

Tra la fine dell'800 e l'inizio del nostro secolo si sviluppano in Italia due esperienze educative fondamentali per la storia della pedagogia infantile:la scuola materna e la casa dei bambini di Maria Montessori. Oggi parlerò di due pedagogiste fondamentali per la pedagogia infantile, le sorelle Agazzi. Esse seguendo il modello di Frobel propongono una trasformazione dell'asilo infantile ancora di più a misura di bambino. L'educazione deve essere caratterizzata dall'atmosfera familiare e affettiva cui il bambino è abituato,segnata dalla presenza materna delle educatrici. La loro scuola materna nasce da un esperimento. E' basato sulla pratica della scuola attiva,il bambino impara facendo, affina le proprie capacità attraverso il fare. Un aspetto estremamente importante è la preparazione delle maestre. Esse devono unire alle doti umane di pazienza,disponibilità,capacità organizzativa,fermezza,anche una cultura finalizzata all'insegnamento. La prossima volta affronterò alcuni aspetti più specifici del pensiero delle sorelle Agazzi..

Il gioco di regole..

2008-12-14T17:50:00.002+01:00

Il gioco di regole, implica il sottoporsi ad una regola o legge valida per tutti, e viene eseguito sempre più spesso a partire dai sette o otto anni; inoltre, esso è il tipo di gioco che si trova più spesso tra gli adulti. Negli anni precedenti l’egocentrismo non permette al bambino di cogliere i punti di vista altrui e, quindi, di avere attività in comune. Di conseguenza, fa le gare, imitando gli aspetti esteriori del gioco, senza seguirne le regole. Nell’età scolastica, invece, nasce l’interesse per i giochi di società e le loro regole. E’ davvero sorprendente osservare l’inventiva dei bambini nel proporre regole sempre nuove e la serietà con cui le seguono, per quanto banali possono sembrare ad un adulto. Con questa serietà essi conservano una fiducia reciproca e, quando vincono, hanno veramente il senso di aver vinto. Questo è fondamentale per imparare ad attenersi alle regole e a considerare i diritti degli altri: ciò ha un evidente valore sociale ed è pure un esercizio per diventare dei buoni cittadini. Il bambino può comprendere che i rapporti sociali, per essere duraturi, si fondano su delle regole. Si impara che quando si è costituita una data struttura sociale, possono agire, divertirsi e rilassarsi entro di essa senza il timore di esserne allontanati. Sono utili quei giochi che il bambino può fare, coi genitori o con gli amici, sia in casa sia fuori.

Il gioco di costruzione

2008-12-14T17:44:00.004+01:00

Per quanto riguarda il gioco di costruzione esso assieme al gioco di regole, è il più tipico dell’età scolare. L’entrata del bambino nella scuola coincide con una curiosità e un interesse per le cose che sembrano insaziabili; ciò si rispecchia anche nell’amore per le collezioni, le classificazioni e le gerarchie. Egli è, quindi, appassionato alla raccolta di figurine o di vari tipi di oggetti, a riconoscere i vari modelli di automobili. Questa evoluzione si riflette anche nel gioco. Si nota più ordine e più precisione nel riprodurre la realtà. Il bambino è teso a costruire, a realizzare qualcosa: già a 18 mesi, quando erige una torre con dei cubi, fa un gioco di costruzione. Ora, però la manipolazione costruttiva ha un’importanza tale che possiamo parlare di età delle costruzioni e di età della meccanica. Sono da favorire giochi che allenano la manualità, stimolano l’immaginazione e la creatività, e favoriscono la socialità.

Il gioco simbolico..

2008-12-12T10:48:00.003+01:00

Per quanto riguarda il gioco simbolico, esso inizia attorno ai 18 mesi, si distingue per la finzione e l’impiego di vari simboli. E’ il gioco del “fare come se..”, del “fare finta di..”.Il bambino, inizialmente applica l’azione simbolica su se stesso, successivamente a qualsiasi tipo di oggetto. Egli cambia ruolo da momento a momento giocando ai grandi e organizzando azioni complesse. Al centro di questo genere di rappresentazioni sono gli adulti; questo è il periodo in cui l’imitazione e l’identificazione iniziano ad influenzare lo sviluppo della personalità. Nel rappresentare persone adulte è evidente uno scopo sostitutivo e compensativo. Il bambino piccolo, impotente e con risorse ancora limitate, si finge adulto e modifica la vita reale in funzione dei suoi desideri. La vita di gioco e di fantasia ha anche uno scopo psicoterapeutico: infatti i bisogni frustati, l’aggressività e le paure nascoste del piccolo vi trovano una valvola di scarico. Nella vita quotidiana egli avrà una vita più serena e adeguata. E’ utile fornirgli giocattoli che gli permettano di assolvere compiti che si è imposto, aiutandolo ad accrescere la sicurezza in sé.

Il gioco d'esercizio

2008-12-12T10:44:00.002+01:00

In questi prossimi post approfondirò meglio le varie forme di gioco cominciando dal gioco di esercizio. All’inizio il piccolo ha bisogno di agire in modo autonomo. Comincia ad esercitare le sue capacità per il puro piacere della funzione fisica, del movimento fine a se stesso. I primi giochi si riferiscono, quindi al proprio corpo: via via, col tempo, sgambetta, apre e chiude le mani, emette dei suoni. Nelle sue attività il piccolo include vari oggetti, e al semplice piacere funzionale aggiunge il piacere del successo: scuote un sonaglio per produrne il suono. Nei primi 2 anni la destrezza del piccolo migliora e il gioco di esercizio diventa sempre più frequente e complesso: la caratteristica di questo periodo della vita è l’attività perpetua. E’ buona regola fornire al bambino giocattoli dotati di movimento, di suoni, di colori vivaci e contrastanti, di forme complesse e articolate.

Giocare,ridere,crescere...

2008-12-11T19:09:00.002+01:00

Nel post di oggi intendo parlare di un’attività fondamentale per il bambino, ovvero Il gioco. Questo termine può essere definito come un termine “valigia”,indica un insieme di cose diverse, si caratterizza per la libertà e la spontaneità. Ha come scopo il divertimento, ed ha due funzioni fondamentali:
-una funzione socializzante, in quanto il gioco riesce a rispondere a pieno al bisogno di socializzazione,e aiuterebbe il bambino a uscire dal suo egocentrismo e a mettersi nei panni degli altri,
-una funzione diagnostica, infatti osservando un bambino che gioca si possono trarre informazioni sulla sua personalità.
Si può dire che il gioco favorisce lo sviluppo intellettivo. Secondo Piaget, il gioco assume forme diverse con l’età del bambino; abbiamo, così, il gioco di esercizio, tipico della fase senso motoria, il gioco simbolico, più frequente nella fase preoperatoria, il gioco di costruzione e quello di regole, che compaiono nella fase delle operazioni concrete. Quanto ai giocattoli da fornire, il bambino trae il maggior beneficio se sono adatti alla fase dello sviluppo che sta attraversando.”Il bambino deve fare le sue esperienze gradualmente. Crescerà tanto più forte e sereno quanto meglio ha potuto approfondire le sue esperienze”D. Perego, segretario Comitato Italiano per il Gioco Infantile.

Il bambino e il mondo...

2008-12-11T18:57:00.001+01:00

L’argomento di cui mi occupo oggi è di come il bambino arriva a conoscere il mondo che lo circonda, e questo attraverso il punto di vista dello psicologo Piaget. Piaget ha contribuito ad una teoria di maggior peso sulla crescita intellettiva dei bambini, egli pone in evidenza le funzioni biologiche e le influenze ambientali che danno il via ai mutamenti evolutivi dell’organizzazione, ovvero nella struttura, dell’intelletto. Lo psicologo svizzero definisce l’intelligenza come una funzione vitale fondamentale che aiuta l’organismo ad adattarsi all’ambiente. Questa è una forma di equilibrio alla quale tutte le strutture cognitive tendono. Piaget descriveva la crescita intellettiva come un processo attivo in cui i bambini ripetutamente assimilano nuove esperienze ed accomodano le loro strutture cognitive a queste esperienze. L’adattamento e l’organizzazione rendono possibile ai bambini di costruire una comprensione sempre maggiore del mondo in cui vivono. Piaget fu in grado di identificare quattro modelli di ragionamento correlati all’età e che, a suo avviso, rappresentano differenti stadi di crescita intellettiva. Questi importanti periodi dello sviluppo cognitivo sono:
-lo stadio senso motorio(dalla nascita a 2 anni),
-lo stadio pre operatorio(da 2 a 7 anni),
-lo stadio delle operazioni concrete(da 7 a 11 anni),
-lo stadio delle operazioni formali(da 11 anni in poi).
Secondo Piaget tutti i bambini passeranno attraverso questi stadi senza poterli saltare, perché ciascun stadio si costruisce sul completamento di tutti gli stadi precedenti. La teoria di Piaget non è una teoria dell’educazione, ma diversi educatori hanno appreso dal lavoro dello psicologo, che i bambini sono per natura individui dotati di curiosità che imparano meglio costruendo la loro stessa conoscenza attraverso esperienze di aspetti relativamente nuovi, cioè dalle informazioni che stimolano la loro comprensione e li inducono a rivalutare ciò che già sanno.

L'indispensabile educazione!...

2008-12-11T11:38:00.002+01:00

Salve a tutti!Oggi parlerò di quella che è centrale per il lavoro di educatore,ovvero l’educazione. Nel mondo d’oggi essa è indispensabile,essenziale! Il termine serve per indicare il processo di formazione dell’uomo(inteso sia come individuo sia come gruppo) diretto alla chiarificazione di sé,delle proprie peculiari caratteristiche fisiche,mentali e spirituali. Si intende ogni azione consapevole e voluta dell’adulto(e della società) per aiutare il bambino a crescere e svilupparsi armonicamente, in vista di un continuo arricchimento delle sue dimensioni,e al fine di favorire una sua positiva,attiva e critica integrazione nell’ambiente in cui si trova a dover vivere. Si può dire che l’esperienza educativa per l’uomo è qualcosa di necessario,costitutivo.Essa può essere definita come l’insieme degli eventi che, attraverso la comunicazione interpersonale e la trasmissione culturale, consentono lo sviluppo e la crescita, e dunque la trasformazione, sia individuali sia sociali, ed è evidente infatti che essa è e continua ad essere determinante ai fini del costituirsi stesso della storia del mondo…

L'acquisizione del linguaggio nei bambini..2

2008-12-10T17:15:00.003+01:00

Oggi in questo post ho intenzione di terminare l’argomento intrapreso la scorsa volta,ovvero l’acquisizione del linguaggio nei bambini.Durante il primo anno di vita prendono forma i prerequisiti dell’apprendimento del linguaggio che sono intenzionalità e reciprocità. I bambini cominciano ad imitare le azioni degli adulti,la comunicazione non verbale ha luogo in una varietà di contesti: giocare, nutrirsi,vestirsi,andare a letto. I bambini apprendono la loro lingua determinando il significato che il parlante intende comunicare, e cercando poi di cogliere la relazione tra il significato e la lingua. Il genitore cerca di attrarre l’attenzione del bambino quando dice il nome di qualcosa. Egli solitamente parla lentamente,parole e frasi vengono ripetute più spesso, le stesse frasi sono più brevi e più semplici. Questo modo di parlare è chiamato”motherese” maternese,dà rilievo a parole e sintagmi, e attira l’attenzione dei bambini più del linguaggio normalmente usato dagli adulti. Spesso il bambino può usare una singola parola per esprimere un intero messaggio,il cosiddetto linguaggio olofrastico. All’inizio le parole nuove vengono apprese piuttosto lentamente, verso la metà del secondo anno, gli enunciati ad una parola vengono sostituiti dagli enunciati a due parole. A questo punto cominciano ad apprendere la sintassi della lingua.

L'acquisizione del linguaggio nei bambini...

2008-12-09T14:01:00.004+01:00

Oggi parlerò dell'importanza del linguaggio per il bambino.Il linguaggio è la capacità cognitiva che più caratterizza la specie umana;permette due funzioni:

-una comunicativa,grazie alla quale l'individuo ha la possibilità di favorire la trasmissioni di informazioni e l'interazione sociale;

-una conoscitiva,poiché permette di descrivere gli eventi attraverso i concetti che offrono conoscenze relative alla realtà.Esso è in massima parte appreso e si evolve nel corso della vita dell'individuo.Fin dalla nascita i bambini sono predisposti ad apprendere il linguaggio.Essi vengono al mondo dotati di sistemi percettivi specificamente rivolti all'apprendimento linguistico.Subito dopo la nascita,la produzione vocale del neonato è limitata al pianto e ad altri suoni.Le vocalizzazioni del neonato sono effetto di riflessi.Verso i 6 mesi,possono controllare volontariamente alcuni suoni consonantici,e si impegnano in una forma caratteristica di linguaggio infantile,le lallazioni che consistono di una consonante e di una vocale.Nel prossimo post approfondirò meglio e terminerò questo argomento.

Fate i bravi!Come?

2008-12-08T17:10:00.003+01:00

Oggi concludo la mia presentazione del libro"FATE I BRAVI".La tata ci dona una sintesi dei concetti più importanti sia per la carriera di genitori che di educatori.

1)Fermarsi ogni tanto e riscoprirsi i veri creatori del futuro.Il domani sarà quello che i bambini di oggi avranno imparato a essere e a fare da noi.

2)Creare un clima familiare sereno e gradevole,nell'ottica di una vera libertà che è composta da diritti e doveri.

3)Costruite in positivo la regola del comportamento da modificare..eliminare "NON,NON"..usare il "SI,SI FA Cosi".

4)Insegnate una sola regola per volta e rinforzate ogni piccolo successo!.

5)Apprezzate le qualità positive.

6)I bambini devono avere accanto persone buone e responsabili;non sanno come si fa siamo noi ad insegnarlo,essi si affidano a noi e in questo modo sono finalmente liberi di essere bambini e non brutte copie degli adulti!Infine...Messaggio a un bambino

Il regno di Dio è nell'uomo:

non in un uomo,

o in un gruppo di uomini,

ma in tutti gli uomini.

In voi!Voi avete il potere.

Il potere di creare la felicità!

Il potere di rendere questa vita

Libera e bella.

Di rendere questa vita

Una magnifica avventura.

E allora usiamo questo potere.

Uniamoci tutti.

Battiamoci per un mondo nuovo,

un mondo buono.

Charlie Chaplin(Charlot)

Bambini,che bei tipi!

2008-12-08T16:48:00.005+01:00

Oggi tornerò a parlare del libro "FATE I BRAVI".Parlerò in generale dei bambini;le modalità con le quali si relaziona con gli altri fanno parte della sua socializzazione.Quando parliamo di personalità di un bambino,ci riferiamo proprio al suo comportamento nella società.Un bambino che cerca in continuazione attenzione,approvazione,aiuto da un adulto viene definito insicuro e dipendente.Un bambino che urla,grida,picchia,pretende cose non sue è ritenuto aggressivo e prepotente.Un bambino che sorride spesso,parla e sta volentieri con gli altri viene considerato estroverso e socievole,mentre un altro che preferisce stare da solo viene giudicato introverso o addirittura pauroso e timido.I genitori spesso pensano che la personalità è innata.Oggi sappiamo però da molti studi,che è molto importante per quello che riguarda il comportamento,ciò che i genitori insegnano al proprio figlio.La tata offre delle tipologie di atteggiamenti nei bambini che li fanno classificare in un certo modo.Abbiamo il bambino dipendente,coccolone,frignone,aggressivo e prepotente,il bambino"non voglio!",e il bambino timido.E' proprio su quest'ultimo aggettivo che cade il mio interesse,forse perchè per anni a scuola mi hanno dato quasi una colpa per essere una persona timida.La riservatezza è una qualità tipica di persone sensibili,intelligenti e riflessive con le quali è piacevole vivere.Mai considerere un bambino timido,come se avesse un difetto..ciò lo fa sentire diverso in modo negativo e accresce il suo disagio in una società che,purtroppo,è spesso solo apparenza e prepotenza"..

...le adorate regole!...

2008-11-28T12:37:00.005+01:00

Ciao a tutti!!Oggi parlerò delle famose regole..tanto propinate dalla tata! Possiamo dire che esse sono il modo in cui la nostra famiglia ha deciso di vivere la propria vita, sono il nostro stile! Esse dovrebbero creare un clima familiare sereno e piacevole. Si può dire che i figli ricevono l'imprinting dal padre e dalla madre per quanto riguarda il modo di comportarsi e di rapportarsi agli altri. Le regole sono come ricette da cucina: come in cucina ci sono parti che valgono sempre(come l'acqua e la farina per fare il pane!) e altre che variano da un caso all'altro;così nel vivere comune ci sono regole fisse per il bene di tutti e altre che variano a seconda dei casi. Possiamo dire che tutto quello che facciamo è finalizzato ad ottenere un rinforzo, come ci ripeteva sempre la mamma o chi altro..prima il dovere e poi il piacere!Infine le regole devono essere alla portata del bambino,ragionevoli...adatte all'età,alle condizioni ambientali e alle circostanze in cui vive!:)

...i consigli della tata...comportamenti giusti e sbagliati...

2008-11-25T18:37:00.006+01:00

Ciao a tutti voi!!Oggi continuerò a parlare del libro della tata..ovvero "FATE I BRAVI".L'altra volta ho concluso il discorso parlando dei comportamenti sbagliati e delle possibili correzioni da fare.Ebbene..quando si vuole cambiare un comportamento,non si deve aggredire o accusare direttamente,ma fare constatare con calma e obiettività all'interessato come si sta comportando e quali effetti produce su di sé e su chi gli sta vicino. I genitori devono insegnare ai figli che ogni loro comportamento ha un perché e delle conseguenze; secondo quanto afferma l'autrice è indispensabile collaborare nel fare bene e alimentare reciproca fiducia.Possiamo parlare a questo proposito di imprinting familiare,in quanto il modo di vivere dei genitori viene trasmesso ai figli..essi devono insegnare la buona abitudine della felicità. I ragazzi,devono essere ascoltati il più possibile è necessario che recuperino il senso del rispetto verso se stessi e verso gli altri,inoltre essi imitano anche inconsciamente l'atteggiamento dei genitori.Concludendo..la tata ci dona due regole d'oro:rendere i ragazzi partecipi delle scelte familiari e far presente che si è orgogliosi dei loro successi..La prossima volta affronterò un tema molto caro alla tata ovvero le famose regole!!

..."FATE I BRAVI!!!!".....l'importanza della famiglia.."team vincente"..

2008-11-22T10:21:00.007+01:00

Eccomi qua..pronta come sempre..questa mattina inizierò a parlare di questo libro letto recentemente..scritto dalla "tata" Lucia Rizzi.Diciamo che seguo la trasmissione da un po' di tempo e la trovo interessante,soprattutto per me che ho intrapreso questo tipo di studi.Il libro si configura come una sorta di manuale pratico per risolvere i problemi educativi..fin dalla prima infanzia.Cercherò in quattro/cinque volte di toccare i punti principali,sempre per quello che mi ricordo!:)Innanzitutto lo scopo prefissato è il raggiungimento della felicità,come buona abitudine che è possibile conquistare in ogni istante della vita..ed essa è una nostra responsabilità,nella buona e nella cattiva sorte.La famiglia è una realtà importante..è una squadra di persone che lottano per farcela...si vince,si perde tutti insieme..non c'è competizione.Essa racchiude quasi sempre in sé la spiegazione di tanti comportamenti,ognuno di noi insegna agli altri come comportarsi..inoltre reciprocamente sia i genitori ai figli..che viceversa.I comportamenti possono essere cambiati,corretti e rinforzati...per questo è necessaria la compattezza della famiglia per raggiungere la meta della felicità e dello stare bene insieme!:)

...un mondo di suoni...

2008-11-21T16:40:00.004+01:00

....l'altra volta parlavo della relazione tra il bambino e la musica. Concludendo posso dire che il canto è un'attività spontanea, che il bambino sperimenta appena nato grazie ai suoni che la madre gli trasmette con il canto della ninna nanna. La musica crea sensazioni piacevoli,emozioni di complicità..quindi è giusto potenziare il suo utilizzo nelle attività educative.Posso dire di aver trattato fino ad ora di argomenti che hanno in comune il fatto di promuovere lo sviluppo del bambino,e di far parte del mondo del bambino. La prossima volta, inizierò a parlare di un libro,che ho letto recentemente, ovvero"Fate i bravi"..scritto dalla pedagogista Lucia Rizzi..tata del programma televisivo"SOS TATA"...:)

Il bambino..la musica e le canzoni...

2008-11-18T18:26:00.002+01:00

Eccomi ritornata!!!Oggi parlerò di un'argomento molto interessante,ovvero della relazione tra il bambino e la musica,e con le canzoni. All'asilo,alla scuola materna il bambino entra subito in relazione con una modalità di comunicazione che si basa sul canto,sul movimento. Questo perché il bambino giocando e divertendosi può apprendere molto più facilmente.Egli ama cantare,muoversi a ritmo e mostra interesse per la musica quasi subito,in quanto si può dire che è una cosa spontanea! Soprattutto con l'avvicinarsi di festività o di momenti particolari nell'anno..si è soliti all'asilo,come nelle scuole assistere a recite,canti,balli e spettacolini;d'altronde chi di noi nel suo percorso non ha mai partecipato a recite scolastiche..e altre cose del genere??..é una sensazione bella vedere un bambino che canta,si muove a tempo e si diverte..ti dà gioia;questo l'ho potuto riscontrare nello stage..dove si era soliti accompagnare alcuni momenti della giornata con istanti divertenti e speciali...ovvero i cosiddetti bans..momenti di pura allegria!!!la prossima volta approfondirò questo tema..con nuovi spunti...

Cosa si può celare dietro i disegni...?

2008-11-16T18:13:00.005+01:00

Eccomi ritornata!Oggi parlerò della questione a cui accennavo l'altra volta; ovvero il fatto dello scorgere e dell'interpretare un mondo svariato di idee e pensieri dietro i disegni dei bambini.Come dicevo l'altra volta, nel disegno il bambino può dare sfogo alla propria fantasia e creatività,esprimere le proprie emozioni e sensazioni,riversare le proprie ansie e insicurezze,le situazioni che gravano su di lui ogni giorno.Tutto questo è oggetto di studi, da parecchi anni di psicologi ed esperti, proprio perché, leggendo ed interpretando i disegni,si possono scoprire tante cose, di cui non ci rendiamo nemmeno conto.Ricordo, a questo proposito, il caso di un bambino che mi colpì molto.Questo bambino, chiamiamolo Filippo, è particolare, viene da una situazione familiare complicata e spiacevole, non riesce a stare assieme agli altri; standoci insieme giocando da sola con lui mi rendo conto che ha un bisogno particolare di attenzione,di affetto,di sentirsi importante.Nei suoi disegni Filippo, predilige il nero, impugna il colore e con rabbia lo spinge avanti e indietro,senza fermarsi..colora pure il tavolo se non lo fermo.Questo bimbo riversa nel colorare ciò che lo turba e lo fa star male nella quotidianità.A questo punto io mi interrogo sull'importanza di capire e ascoltare le richieste dei più piccoli, per non farli vivere in un mondo nero,ma in un universo sereno e a colori....

Un mondo fatto di colori.....

2008-11-14T17:25:00.004+01:00

Salve a tutti!Oggi in questo post voglio parlare di un'aspetto molto importante,secondo me nel mondo del bambino, ovvero il disegno ed il colorare.Si può dire che quest'ultima è un'attività di routine per i bambini,all'asilo,a casa essi sentono il bisogno di disegnare e colorare.L'importanza di tutto ciò sta nel sviluppare la parte creativa e "artistica" del bambino,cercare di fare emergere uno spirito di iniziativa e di critica rispetto a ciò che si va a fare.Nella mia esperienza di stage,a cui accennavo la volta scorsa,ho potuto riscontrare l'importanza notevole del disegno,tant'è che ho deciso di conservare i disegni che i bambini mi donavano,in quanto li considero delle piccole opere d'arte,dei modi in cui essi esprimevano le loro emozioni e sensazioni del momento.Secondo me una brava educatrice deve creare attorno al bambino un mondo fatto di colori..deve sviluppare l'allegria e la vivacità dei bambini..e infine deve dare importanza alle opere dei bambini perchè cercando di interpretarle si può scoprire un mondo svariato di idee e pensieri!La prossima volta approfondirò questa tematica,portando anche degli esempi..concludendo diamo forza ai disegni dei piccoli artisti che ci circondano! :)

Approfondimento quesito sull'utilità delle favole,ancora oggi.

2008-11-11T17:12:00.003+01:00

Eccomi qua di nuovo,pronta ad aggiornare questo mio blog con un nuovo post.Volevo riprendere da dove l'ultima volta avevo terminato..con questo quesito:le favole sono ancora utili da leggere ai bimbi prima di dormire,o la televisione ha sostituito tutto questo?La mia opinione a riguardo è la seguente:io penso che le favole e le fiabe siano ancora utili da leggere ai bambini,ma esse hanno perso importanza,vuoi per lo sviluppo dei mezzi comunicativi..vuoi per la non più voglia di genitori di star lì ,armati di pazienza e buona volontà a raccontare ai propri "pargoletti" storie che sembrano non avere senso e che lì fanno sembrare ridicoli a leggerle.L'importanza della lettura della favola e di una storia,secondo me sta proprio nel creare un contatto"una sorta di rito..può essere tra la mamma e il suo bimbo..o tra il papà e il suo bimbo", in cui si venga a creare un clima di complicità, di dolcezza nell'accompagnare il bimbo nel momento della nanna.Lo stesso si crea con il canto della ninna nanna,questi secondo me sono momenti in cui si rafforza il legame tra il genitore e il figlio,si crea un contatto..sono momenti imperdibili di crescita e di confronto.Questo aspetto l'ho potuto riscontrare più volte,in una mia personale esperienza di stage presso un'asilo nido con la scuola superiore,dove vi era il momento di mettere i bimbi a dormire per il riposino con il racconto di storie e favole, è un momento così dolce,bello ed emozionante che è un peccato perdere questa tradizione.Concludendo posso dire che nel mio lavoro di futura educatrice non mancherò di questi momenti perché hanno un'importanza notevole,oggi sottovalutata...a presto

Favole,ancora utili da leggere ai bambini?

2008-11-08T17:17:00.007+01:00

Salve a tutti!!Sono tornata per aggiornare il mio blog,in particolare per specificare e ribadire meglio quello di cui vorrei parlare e trattare.Nel mio primo post..del 31 ottobre sono stata un po tantino generica,forse perché non avevo ancora le idee molto chiare.Questo mio blog è centrato sul bambino e sul suo mondo,ma è giusto specificare ciò a cui mi riferisco per"il mondo del bambino".Per me il mondo del bambino è fatto di giochi,suoni,canti,filastrocche,balli,racconti,storie,immagini e colori..il mondo dei bimbi è possiamo dire"fiabesco"è fatto di tante cose belle,divertenti,speciali,in grado di farlo crescere;si in un mondo incantato ma senza dimenticarsi di insegnargli le cose importanti,quelle giuste,sbagliate e portarlo a maturare gradualmente a seconda delle esigenze che egli esprime spontaneamente.Per concludere lascio questo intervento con un quesito che approfondirò la prossima volta:"Al giorno d'oggi è ancora utile leggere le fiabe e le favole ai nostri bimbi?O i videogiochi,la televisione hanno sostituito il caro vecchio racconto prima di dormire delle nostre mamme e nonne??"La risposta alla prossima volta...a presto..

Ciao!!Questo è il mio primo post!

2008-10-31T13:35:00.000+01:00

Salve a tutti!!Questo è il mio blog personale,vorrei parlare di educazione della prima infanzia,in particolare mi piacerebbe confrontarmi con educatori,maestre di asilo nido;parlare soprattutto di infanzia e quindi di tutto quello che riguarda il bambino,il suo mondo..in prospettiva di ciò che vorrei diventare in futuro..una maestra di asilo nido.